时间的长卷
从新学肇始，到同根汇流。
01 校史长卷
百年回望，求是有声。
选择年份，翻开历史的一页。
从办学沿革中，寻找精神的来处。
阅读足迹 0 / 8
支持方向键与 Home / End 切换
“求是”曾是书院之名，后来成为校训。
在不同的年代里，它有着一代代人的回答。
02 人物长廊
灿若星辰，各有光芒。
他们曾在浙大执教、研究、育人。
点开一份档案，读懂名字背后的求索。
点击星光，走近一位学者人物导览示意，非真实天区
六位学者，六段求索人生
左右拖动，或使用箭头翻阅暂未找到匹配的学者。
本展选录六位学者，非完整人物名录。生平摘要据中国科学院院士档案等资料整理；人物详情可查看出处。
陈苏学派：
两位数学家的共同耕耘
陈建功与苏步青在浙大共同推动数学研究与人才培养。西迁时期，研究仍在继续。阅读两人的档案，可以看到基础学科如何在艰难环境中延续。
从杭州出发
于山河间求学
03 专题 · 西迁之路
校址在迁移，
课堂没有停下。
1937 年，浙大师生踏上西迁之路。书籍、仪器与课堂一同前行，最终到达贵州，再于 1946 年秋回迁杭州。
阅读西迁史料 ↗主要办学地点顺序示意，省略中转地点，非精确地图；遵义与湄潭为同期办学地点。手机可左右滑动路线。
如果教室、书桌都可以改变，什么让一所大学始终是大学？
把这个问题，带回今天的课堂。
04 弦歌不辍
国有成均，
在浙之滨。
1938 年，西迁途中的浙大议定校歌创作。马一浮作词，应尚能作曲，歌声把求是的志向传向后来者。
轻触页面任意位置，校歌会自动开始并循环播放。
校歌历史、歌词与音频：浙江大学官网 ↗大不自多，海纳江河。
惟学无际，际于天地。
形上谓道兮，形下谓器。
礼主别异兮，乐主和同。
知其不二兮，尔听斯聪。
国有成均，在浙之滨。
昔言求是，实启尔求真。
习坎示教，始见经纶。
无曰已是，无曰遂真。
靡革匪因，靡故匪新。
何以新之，开物前民。
嗟尔髦士，尚其有闻。
展开第三节歌词
念哉典学，思睿观通。
有文有质，有农有工。
兼总条贯，知至知终。
成章乃达，若金之在熔。
尚亨于野，无吝于宗。
树我邦国，天下来同。
“习坎示教”与“无曰已是，无曰遂真”，可以联系西迁办学与求是校训一起阅读：在艰难中坚持教育，对知识保持追问。
以上为本展阅读解读，非歌词原注。05 求是问答
读过历史，
再问一问。
六个问题，从事件走向人物与校歌。
每道题都附有解释与史料出处。
史料与创作说明
回望历史，有据可循。
据浙江大学官网与中科院院士档案整理。
人物档案中另附各自的原始出处。
- 01浙江大学 · 历史沿革 ↗
书院创建、学校定名、回迁杭州、院系调整及四校合并。
- 02浙江大学 · 校训 ↗
1938 年“求是”校训与 1988 年“求是创新”校训。
- 03老杂志上的浙大西迁往事 ↗
浙江大学官网转载，2025 年 8 月 29 日。西迁办学与战时研究。
- 04中国科学院 · 已故院士名录 ↗
六位学者的生卒年、求学任职与学术贡献。具体档案链接见人物详情。
- 05浙江大学 · 校歌 ↗
校歌创作、歌词与本展播放音频。校园摄影亦来自浙江大学官网。
- 06GitHub · Splide ↗
人物长廊采用 Splide 4.1.4，MIT 许可。版式、史料组织与其他交互为本展定制。
关于这份作品、素材与 AI 辅助创作
这是一份校史互动学习作品，选取部分事件与学者，非完整校史。星空、山峦、人物星图及时间与路线图形由代码绘制；星图为导览示意，山峦不对应精确地形，现代校园摄影不作为历史现场。苏步青、陈建功卡片中的数学图形是学科示意，非人物肖像；其余肖像来源见人物档案。图片与校歌的原有权利归各权利人。
本版使用 Codex 辅助检索、整理官方资料、起草文案、编写代码与设计交互。史实摘要与“读史札记”等作者解读分别标示，没有生成历史照片或虚构人物引语。资料检索日期：2026 年 11 月 8 日。
第三方代码、图像和音频的来源及许可记录保存在随项目附带的 THIRD_PARTY_NOTICES.md 中。作品用于校史学习与展示。